Gepubliceerd in het 2015 lente nummer van Gifted@248. Filosofische vragen hebben geen eenduidig antwoord. Al meer dan 2000 jaar filosoferen mensen en we hebben nog steeds geen sluitende antwoorden op de grote vragen van het leven. Dat maakt filosofie ingewikkeld, uitdagend en enorm interessant. In de filosofielessen...
[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]Intelligentieonderzoek voor hoogbegaafde kinderen is een mooi middel om duidelijkheid te krijgen over hun behoeften. Het geeft echter nog geen zicht op sommige onderwijsbehoeften, zoals de optie om te versnellen of de reden waarom lesstof op bepaalde gebieden...
Vanaf groep 3 krijgen kinderen het voor hun kiezen om de sommen tot 20 en de tafels te automatiseren. Dit houdt in dat ze uiteindelijk de antwoorden van deze sommen zonder berekenen kunnen geven, op hoog tempo. De kennis hiervan is als het ware onbewust,...
Gepubliceerd in het winter 2015 nummer van Gifted@248 In de leren leren begeleiding die ik geef merk ik regelmatig dat top-down denken een groot talent is, maar ook een struikelblok voor veel kinderen wanneer ze in een bottom-up systeem werken. De herkenning en grote sprongen in...
Dan heb je (eindelijk) het voor elkaar gekregen om verrijkingsmateriaal in het lesprogramma van je kind te krijgen. Voor sommige ouders is dit makkelijker dan voor anderen. Nu worden de kasten met Rekentijgers, WisWijs, Slimme Taal en ander verrijkingsmateriaal geopend. Top! Maar kind gaat niet...
[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]Toen ik afgelopen week in een gezelschap onbekenden over mijn werk praatte, kreeg ik een vooroordeel over hoogbegaafden te horen dat ik al heel lang niet meer gehoord heb: “Hoogbegaafden, dat zijn toch vaak autisten?”. Ik kan me...
Gepubliceerd in het herfst nummer van Gifted@248. Klik hier om het artikel met volledige opmaak te lezen. Niet voor ieder hoogbegaafd kind is voltijd hoogbegaafden onderwijs de enige juiste optie. In reguliere klassen kan ook een hoop goed werk verricht worden om deze kinderen uit te dagen en...
[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]Ik hoor nog regelmatig dat kinderen versnellen, omdat ze hoogbegaafd zijn. Of er worden naar aanleiding van intelligentieonderzoek vragen over gesteld. Hierin merk ik dat versnellen een spannende stap is voor veel scholen, ouders en kinderen. In sommige...
Ik las laatst het boek ‘Searching for meaning’ door James Webb (zelfde schrijver als ‘Misdiagnose van hoogbegaafden’) met veel bewondering in één ruk uit. Dit boek gaat in beginsel over existentiële depressies bij hoogbegaafde en getalenteerde mensen, maar vooral over de manier waarop deze mensen...
Geplaatst in het zomer nummer van de Gifted@248. Klik hier om het artikel met volledige opmaak te lezen. Ouders worden steeds bekender met materie die voorheen domein van de artsen en psychologen waren. Specialist worden op het gebied van de ontwikkeling van je kind is enorm nuttig, maar...
